爱国歌，重国格
有这样一类歌曲：或是诞生于烈烈硝烟中的铿锵战歌，或是传承于悠悠岁月中的民族礼赞；它每每在重大场合庄严响起宣示国家尊严，也见证着体育赛场上王者的风采……从稚童到老翁，人人会唱。每个音符都令人心潮澎湃。
这是国歌。
国歌不仅仅是一首歌，国歌的背后是国格。每个国家的国歌都是一部荡气回肠的史诗。它是一个国家和民族历史的缩影，也是一个国家民族气质和精神面貌的综合体现。它凝聚了一个国家和民族的精神斗志，也代表着一个国家和民族不朽的文化传承。透视国歌，能从中看出一个国家文明的底蕴和民族品格。
有的国歌诞生后传唱至今；有的国歌见证了时代风云变迁而几经改易；有的国歌出自名人之手；有的国歌作者原本籍籍无名，因为创作了国歌而名载史册。
许多国家的国歌慷慨激昂，赞美本国的光荣历史和锦绣河山，歌颂传统文化、风俗生活、宗教信仰和民族性格等。瑞典国歌《你古老，你自由》，澳大利亚国歌《前进，美丽的澳大利亚》……单从这些国歌的名字都能体会出深深的自豪感。
国歌以其巨大的精神感染力、民族感召力和艺术震撼力激发出人们的爱国之心和报国之志。旋律各异，歌词不同，但在每个人心中，祖国的国歌都是最美的。不论何时何地，唱起它都热血沸腾。1956年，菲德尔·卡斯特罗率部乘坐“格拉玛号”游艇返回古巴——“我们出海后，第一件事就是唱国歌，这是我一生中少有的感到最高兴的时刻，因为我们正向古巴前进。”
一些国歌诞生于战火硝烟的特殊环境下，这在一定程度上也更增添了此类国歌气势恢宏、大气磅礴的精神气质。当社会进入稳定发展阶段后，有人可能会觉得那些战争年代诞生的国歌“不合时宜”、应该改编，但不应忘记，正是这种歌曲在历史上激励将士们奋不顾身地奔赴前线。《马赛曲》虽然有着明显的时代特征，但至今作为法国国歌的地位仍无可取代。
我国国歌《义勇军进行曲》原是1935年拍摄的电影《风云儿女》的主题歌，它诞生于民族救亡的危急关头，是一首鼓舞了无数中华儿女的壮歌。“闻其声者，莫不油然而兴爱国之思，庄严而宏志士之气，毅然而同趣于共同之鹄的。”新中国成立伊始，遴选国歌，这首歌当选。当时也有意见认为，应当修改部分歌词。但最终经过讨论，保留原歌词而不加修改，正是为了唤起人民回想共和国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬爱国热情，把革命事业进行到底。
烽烟已远，但那些经历过血与火的淬炼洗礼而发出的振聋发聩的呐喊，具有跨时代的价值，通过国歌穿越而来，清音永驻，继续传递着生生不息的力量，激励着今人居安思危努力奋斗，永远不能失去紧迫感和精气神。
国歌象征一个国家和民族的尊严，各国对国歌的神圣和庄严都高度重视。2002年法国杯足球赛时就曾发生过来自科西嘉的球迷“嘘”《马赛曲》而导致时任法国总统希拉克愤然离席的事件。为了捍卫国歌尊严，不少国家或将国歌单独立法，或与国旗、国徽等共同立法，或通过一些其他形式规范国歌的奏唱、使用等行为。很多国家也很重视国歌的教化功能，将国歌教育视为对公民尤其是青少年进行爱国主义教育的生动教材。通过提高人们对国歌的准确认识，增强公民的国家观念和弘扬爱国主义精神。
全国人大常委会不久前对国歌法草案进行了初审。可以期待，我国的国歌和国旗、国徽一样，也将拥有一部专门的法律。具有里程碑意义的举措，有助于进一步规范国歌的奏唱、使用等行为，将使依法爱护国歌、尊重国歌的理念更深入人心，维护国家庄严。
爱国，从爱国歌做起吧！
尊重国歌，凝聚民族精神
国家精神音乐表达
法国国歌《马赛曲》创作于法国大革命期间的1792年。工兵上尉鲁日·德·李尔在斯特拉斯堡连夜创作出《莱茵军战歌》，以激扬士气。同年，马赛的志愿军高唱此歌挺进巴黎，《马赛曲》因此得名并传唱全法国。1795年，《马赛曲》被定为国歌，尽管后来数次遭遇禁令，但1879年再次被恢复为国歌，一直延续至今。法国国内不时有呼吁更换国歌的声音，认为《马赛曲》作为一首战时歌曲已不符合现实，但总有更坚定的声音抗议以任何形式修改或更换它，作为对历史的尊重与传承。
1814年9月，业余诗人弗朗西斯·斯科特·基被英军扣押在美国马里兰州巴尔的摩市附近的麦克亨利堡。一天夜晚，在炮火轰鸣中他看到一面飘扬的星条旗，获得灵感写下《保卫麦克亨利堡》，后改名为《星条旗》，很快传唱开来。目前，这份手稿珍藏在马里兰州历史协会博物馆，而给他灵感的星条旗则珍藏在美国国家历史博物馆。1931年3月3日，美国国会正式通过法律，将《星条旗》确定为国歌，每年的3月3日就成为美国的国歌日。
今年7月1日加拿大迎来建国150周年。在建国后长达110多年的时间里，加拿大并没有自己的国歌，而以英国国歌《天佑吾王》为国歌。直到1980年，议会一致通过国歌法案，加拿大才有了自己的国歌《啊，加拿大》。
加拿大最初是由英法移民为主组成的国家。1880年加拿大法裔作曲家卡力沙·拉瓦雷应约为阿多尔夫·贝西·卢提尔的诗词谱曲，《啊，加拿大》首次在魁北克城唱响。1920年后这首歌已唱响整个加拿大。歌词最初用法文写成和演唱，后来又将罗伯特·斯坦利·韦尔的诗词作为其正式的英文歌词。因此，这首歌有英语和法语两个版本，内容不完全一样。
1931年，英国议会通过法案，同意加拿大为独立国家。二战后，加拿大人的自我认同更为强烈，将《啊，加拿大》立为国歌的呼声日起。1980年，在这首歌问世100周年之际，加拿大众议院和参议院先后通过国歌法案，该歌正式成为加拿大国歌。
1853年，墨西哥发起一项国歌征集比赛。次年，墨政府公布，墨本土诗人弗朗西斯科·冈萨雷斯的作词和旅墨西班牙音乐家哈依梅·努诺的作曲分别中选。这首歌开始逐渐被人们传唱。在美墨战争后，墨西哥损失了近一半国土，士气低下。历史学家哈维·加西亚迭戈认为，该歌在那时发挥了很好的凝聚力，让人们暂时从失败的阴影中找到寄托。1942年，时任总统曼努埃尔·阿维拉·卡马乔正式将其确立为国歌，并发布官方版本。
依法维护国歌尊严
美国法律中与国歌和国旗相关的条款规定，观众听到国歌时，如有升旗仪式，应起立面向国旗，普通公民右手放在胸口，佩戴头饰或帽子的，应用右手取下，放在左肩位置。军人应全程敬礼致意。后来修正案规定，退役军人也可以敬礼。如没有升国旗仪式，应朝音乐演奏的方向，适用同样礼仪。法律没有规定观众是否唱国歌，但自小学起，都鼓励学生唱国歌，一些学校则是强制规定。
2001年法国队对阿尔及利亚队的足球赛场，《马赛曲》一度遭对手嘘声，类似事件2002年再次发生，引发法国朝野哗然，认为这一藐视法国国歌的行为有损国家尊严，类似事件发生时必须要终止比赛，政府官员也要退场。2003年，法国针对亵渎国歌国旗的行为对全体国民进行具有约束力的立法，规定在由公共机关组织或管理的重大活动中，公开对法国的国歌、国旗表示不敬，将被判处7500欧元罚款，情节严重者还将被判处半年有期徒刑。法律也禁止通过口头言语、手势、文字或图像等形式侮辱国歌和国旗。
据马来西亚总检察署网站显示，该国《1968年国歌法令》把国歌分为三个版本——完整版、摘节版以及简短版，严格规定了三版国歌的演奏场合，并规范了如何在国歌演奏或歌唱的场合表示尊敬。法令第八条规定，除非国歌是作为广播或新闻的部分素材被演奏或歌唱，否则不论何时，只要响起或歌唱国歌，所有在场人员都应起立以示尊敬；而任何人在任何公共场所蓄意表示对国歌不尊敬，可被判罚款或监禁。法令第九条规定，任何警官只要看见违反第八条的人，都可在没有逮捕令的情况下实施拘捕，除非违反者向警官提供姓名和住址，并确保会在之后的法院传唤或诉讼程序中充分配合。
据新加坡政府下属的立法网站显示，1959年通过的《新加坡国徽、国旗、国歌法》规定了新加坡国歌演奏和歌唱的场合、演奏或歌唱国歌时所有在场人士必须起立以示尊敬以及改编国歌的规范。2004年，新修订的《新加坡国徽、国旗、国歌法》正式施行，放宽了对这些新加坡标志的使用限制，意在增加新加坡民众对国家的认同感。比如，国歌曾经只能在电视和广播演奏，或在本地学校集会、政府官方庆典、国庆日庆典以及总统接受集体致敬这些场合演奏。为鼓励在所有对国家有重大意义的场合歌唱和演奏国歌，2004年1月1日之后，新加坡的公共和私有机构可在任何适当场合歌唱或演奏国歌，而且可演奏或歌唱乐器或人声版本。除政府提供的官方版本，也可在保证准确反映国歌官方版本完整曲调和歌词的前提下，使用其他重新编排的版本，但国歌不可以并入任何其他歌曲或集成曲目当中，也不能用除官方马来文歌词以外的任何其他语言演唱。
墨西哥于1984年颁布《国徽、国旗和国歌法》，之后几经增补与修订。该法案第三十八条至第四十九条所在的第五章，专门就国歌的使用和传播等作出规范。第三十九条明确规定，不能擅自更改国歌歌词或曲调，不得在广告宣传等营利活动中使用国歌；2005年，该法案在第三十九条中增补，印第安少数民族可以在唱国歌时使用官方认定的民族语言版本。此外，第四十二条规定，国歌只能在庄重的公务、民事、文化、教育和体育活动等场合使用，在升降国旗等场合，国歌必须完整演奏或播放。
爱国教育生动教材
美国很重视爱国主义教育。美国的一年级小学生，一听到国歌响起，立刻原地站好，手放胸口站立，这都是老师“强化训练”的结果。除了学校教育，美国社区、图书馆、公园等公共机构也经常在活动中突出奏唱国歌等教育内容。对普通人来讲，尊重国歌已成为一种习惯。
一些没有遵循奏唱国歌礼仪的公众人物常常受到舆论压力。2016年，美国橄榄球运动员科林·卡佩尼克在一场比赛中“抗议种族歧视”，演奏国歌时拒绝起立，他上场时引发观众嘘声，之后很多球迷写信给球队，表达对他的不满，甚至影响到他的转会和职业生涯。2016年奥运会上，体操女团冠军加布丽埃勒·道格拉斯在颁奖式的奏国歌环节没有将右手放在胸口前，引发争议，很多网友在她推特账号下留言，最后她不得不道歉。
美国法律规定的目的更多是进行爱国主义教育，并没有规定对不遵守国歌礼仪的人进行惩罚。卡佩尼克事件后，美国橄榄球联盟发言人布赖恩·麦卡锡就说：“鼓励但不强制球员在奏国歌时起立。”长期以来，美国在升国旗、奏国歌过程中形成了强大的习惯性力量，也形成了强大的舆论力量，故意不遵循国歌礼仪的只是一小部分。
近年来法国连遭恐怖主义袭击，法国教育部推出了“共和国价值观学校总动员计划”，时任法国总统奥朗德将2016年定为“马赛曲之年”，在纪念《马赛曲》作者离世180周年的同时，拉近法国民众尤其是青年一代与国家历史的距离。法国的学校通过公民及道德教育课、艺术课等教学，了解《马赛曲》诞生的历史、其歌词在不同历史时期的含义等等。
加拿大儿童自小学开始就在上课前唱国歌，有的学校一天唱法文歌词，一天唱英文歌词。不论何种场合，只要国歌响起，人们总是会起立以示尊敬。
墨西哥全国所有中小学生都在校学唱国歌，墨西哥教育系统每年会举办全国性的儿童国歌合唱比赛，这些被写入《国徽、国旗和国歌法》。
新加坡中小学生每天都要参加升国旗和唱国歌仪式，并举行国民宣誓等。2000年，新加坡著名作曲家潘耀田受政府委托为国歌《前进吧！新加坡》重新编曲，国歌新官方版2001年出炉，从G调到F调经过降调处理，旋律更加雄壮。潘耀田接受本报记者采访时说，国歌对于新加坡人或任何国家的人民都有一样的意义。“这是一种乡土的召唤，尤其当你在遥远陌生的国度听到那亲切熟悉的声音时，更令人情感激动”。
人民日报 2017-7-14