河北省宁晋县第二中学校址在距县城25公里的东北重镇——四芝兰。学校前身为四芝兰中学，始建于1956年，1988年改建为宁晋二中，升格为县办重点高中，2012年增设初中部，成为农村完全中学。目前，校园占地100亩，建筑面积30000平方米，在校生2400余人，在编教师175人，其中高级教师29人，一级教师63人，教师本科学历达标率98%。

    河北省宁晋县第二中学坚持以教学为中心，努力培养学生“知孝、崇德、明礼”的传统美德，发展学生的个性与特长，让每一个学生成人成才成功。秉承这样的办学理念，宁晋二中开展了以“孝德礼传统文化教育和五步三查高效课堂”为特色的“教育创新”模式，努力办好人民满意的学校，取得了显著的效果。

    以传统文化教育落实立德树人

    党的十八大明确提出党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，立德树人是教育的根本任务。2013年，宁晋二中针对在校生大多数为农村子女,家庭教育比较欠缺，学生上网、玩游戏、打架、早恋、道德缺失、随心所欲等不良现象比较严重的问题，经过反复研究，认为学生问题的根本原因在于中华传统文化教育的丢失，于是开始谋划开展“知孝、崇德、明礼”的传统文化教育，着力突出感恩教育。此后，学校通过多项举措引导学生学会做人，懂得感恩父母，尊敬老师，善待同学、朋友，在思想上、行为上帮助学生健康快乐地成长。2014年暑假，教师培训期间，宁晋二中在学校教职工队伍中选拔优秀教师举办“知孝、崇德、明礼”大讲堂，传播传统文化正能量；同年秋季开学后，学校用近三个月的时间，在全校学生中成功组织了“知孝、崇德、明礼”演讲比赛，学校的养成教育、感恩教育获得喜人的效果；此后，学校举办92届校友回母校感恩励志报告会暨赠送图书仪式，94届校友赠送“孝、德、礼”文化石、86届赠送孔子雕像，校友回馈母校的行为极大触动了在校学生的感恩心灵；学校还聘请2011年度“感动中国十大孝子”王凯老师、高考励志感恩教育专家海天老师来校分别作感恩报告，让学生们在与感恩楷模零距离接触中，心灵得到洗礼，在学生心中催生出感恩的种子。此外，学校还为2013级、2014级学生举办隆重的十八岁成人礼仪式。在仪式现场，学生们面对养育教育他们的家长和老师，发自肺腑地喊出了“我长大了，我成人了，我懂事了”的呼声，学校的感恩教育收获了累累的硕果。

    宁晋二中为深入推进传统文化教育，确立了长期践行孝德礼、坚定不移打造传统文化特色学校的办学思想。为了让学生接受传统文化，学校在日常管理和学生日常生活中，把以孝德礼为核心的传统文化教育做细做实，出台了一系列切实可行的措施。诸如：利用学校广播站每日晨播国学经典名句和美文，滋润学生的心灵；学校把每周日定为“感恩日”，倡议师生恪守孝道；落实2016年春节感恩在行动演讲比赛；召开《弟子规》读解做比赛及十大道德模范事迹报告会……这些践行活动效果显著，得到了学生和家长的广泛认可。为让传统文化走进学生的生活，宁晋二中通过各种途径传播传统文化：学校利用电子屏字幕宣传经典名句；每天学生跑操后，学校规定统一的口号“感恩父母、尊敬老师、积微善、成大德、好好学习、天天向上”，以此强化感恩教育；学校设置别有特色的墙壁文化、走廊文化、宿舍文化、食堂文化和厕所文化，在学生活动的每一个场所，都张贴上经典名著，让学生在潜移默化中接受传统美德。学校还组织相关教师编写孝德礼传统文化校本教材，用多种做法，全面营造传统文化氛围，以传统文化落实立德树人。

    一份耕耘一份收获，经过努力，宁晋二中被授予中华希贤教育试验基地、微善号全国优秀学校、全国传统文化教育与新课改示范工程建设基地校。

    抓教研，促课改，提升教学质量

    教育科研是教育实践和发展的重要指南，是推进基础教育的有力杠杆，是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。为此，宁晋二中专门成立了教研室，加大教育科研的工作力度，坚持教学改革为中心，以课题实验研究为重心，以提高整体办学水平为核心，不断推动学校向纵深发展。学校为推进科研进步，规定校领导必须参与主研，倡导全员参与。制定科研任务时，学校要求方案具体，措施落实到位，从计划的制定、资料收集、具体到教研活动的记录、论文撰写等都要有详细的安排，并且学校把教育科研工作作为一项常规工作抓紧、抓实，做到人人有课题、人人有目标，并把此项工作与评优评先、评职称、年终教师个人考核挂钩，形成良好的科研氛围。2016年，宁晋二中被教育部门中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题《教师教学能力发展研究》总课题组授予“全国重点实验学校”；教育部门“十三五”科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题先进实验学校；教育部门规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题先进科研学校称号；教育部门规划基金项目逻辑思维能力与创新型人才培养研究思维训练实验基地。《语言文字报》《河北日报》河北电视台等媒体报导了学校的办学经验。

    奋进中的宁晋二中不满现有的成绩，积极寻求突破，希望在课堂教学上提高效率，让学生真正成为课堂的主体，主动学习，爱上学习。2015年新学年开学伊始，学校为了彻底打破传统守旧的教学模式，给课堂教学带来生机和活力，相继采取了系列举措着力推进课堂教学改革。经过研究，宁晋二中决定在各个年级全面强力推行“五步三查法”教学模式。为了顺利推行这一模式，学校做了大量的前期准备工作。一是加强领导。学校专门成立了课改领导小组，由教研室牵头，组织各学科教研组长、学科骨干教师研讨多种教学模式，结合学生实际，明确课改目标；二是参观学习。学校多次派校骨干教师赴洋思中学、杜郎口中学、山东实验中学、清河县挥公实验中学、山东昌乐二中、青岛即墨二十八中、山西灵石二中等外地名校考察学习，学习外地名校先进的课改经验，坚定了推进课堂改革，打造激情课堂、阳光课堂的决心。为创立适合本校的课堂教学模式，学校多次召开领导班子会，探索适合本校学生的新型课堂教学模式。领导班子成员多次带头深入班级听观摩课，与老师、学生们零距离接触，认真听取大家对课改的想法；三是请专家指导。为推进课改，学校外请相关媒体专家来校指导教学工作，最终确定了“五步三查教学法”为学校课堂教学改革的教学模式。

    宁晋二中的课改成果，“五步三查教学法”有清晰的上课流程：教师课前解读学习目标，指导学生在课上逐项完成独学、对学、群学、小组展示、班内展示、课堂小结测评等环节；教师在上课期间检查了解学生的学情、适时点拨。该模式真正体现了教师是主导、学生是主体的新型高效课堂。宁晋二中为了扎实推进课改，真正落实“五步三查教学模式”，提高课堂教学效率，让老师们教的顺手顺心，让学生们学的满意，多次组织召开学科组教研会、师生座谈会、示范课、观摩课，探寻解决教学困惑的课改途径。在专家的指导下，学校所有一线老师人人参与，积极“下水”甘当学生，组成学习小组，在转换角色中细心感受“五步三查教学模式”的特点，确定适合学生发展的教学模式。“五步三查教学模式”确定后，宁晋二中为更好实施该模式，还在制度上提供保障。学校教研室结合本校教学实际，制定了导学案编写制度，并督促各学科教研组长、备课组长强力落实，鼓励老师们克服困难，超周备课、超周编写导学案。这一做法为新课改的顺利推行，开辟了绿色通道。此外，学校还建立班级学习小组，由班主任负责。班主任根据本班学生学习成绩和男女生人数比例，把全班学生分成若干学习小组，有针对性地对小组组长进行培训，引导他们在课堂上配合老师，带领本小组同学开展主动学习，在“五步三查教学模式”的课堂学习中打造阳光课堂、快乐课堂。宁晋二中实施“五步三查”模式课堂教学后，提高了学生的参与度，真正把课堂还给学生，解放了学生，实实在在地提高了课堂效率，提高了教学质量。2016年，宁晋二中高考再创佳绩，连续两年省学考合格率接近满分。

    潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。在传统文化教育和高效课堂特色办学方向的指引下，宁晋二中在北京创新研究所教育科研中心的指导下，正在筹备成立“核心素养提升指导中心”，我们相信，宁晋二中的学生必将收获更加精彩的人生，学校也必将迎来更加灿烂辉煌的明天。