教育信息化助推课堂教学改革

                                                                      ---数学教研组、信息技术教研组联合教研

为推动我校课堂教学改革，进一步提升信息技术与课堂教学的融合档次，10月15日下午，数学教研组、信息技术教研组成功举办了联合教研活动。教科室主任马庆功、级部主任助理许政全参加了会议。

联合教研活动中，有三位教师分别进行了说课。马双双老师的说课教态自然稳重，板书设计条理精美；陈龙苗老师用一口标准而流利的普通话朗读古诗词，引入课题，让人精神振奋；王红卫老师课件中的独特设计等等，都给与会教师留下了深刻印象。通过这种集“编”、“导”、“演”、“教”于一身的“说课”，彰显了三位教师的综合素质，教育理论水平，教学业务能力，为推动教育教学改革，加快师资队伍建设与培养，让更多的教师迅速成长起到了积极作用。

本次联合教研活动以说课为载体，大家能畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。

最后教科室主任就说课要注意的问题不仅从理论的高度而且从具体的问题作了详细的指导。①突出“说”字：说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。②把握“说”的方法：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防漫无边际。③语气得体、简练准确：要精神饱满，充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变．前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。④说出特点、说出风格：说课的对象不是学生，而是教师。必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。

本次联合教研活动按计划圆满完成了各项议程，活动已经结束，但数学教学改革实践的脚步永不停驻。在目前课堂改革的浪潮中，我们不仅要实现教师备课、课堂教学、知识结构、能力评价、合作学习、师生关系等方面发生质的变化，而且要实现教师角色、学生地位、教学内容、教学手段、教学流程的转变。逐步将信息技术与数学课堂教学融合在一起，努力探索出一条适合市二中特点“问题引领、小组合作探究、先学后教、以学定教”教学新模式。